Pengaruh Model Concept Sentence Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Kelas V …

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xiv; 114hlm; 21.5cm x 30cm

Judul Seri

-

No. Panggil

372 NIN p/2019

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think talk write (TTW) terhadap k…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

i + 110 hlm,; 21.5 cm x 29.5 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

372 HAP p

Pengaruh Model Pembelajaran Concept Sentence Terhadap Keterampilan Menulis Pu…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xiv + 128 hal.; 21.5 cm x 29.5 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

372 HAS p

Pengaruh Teknik Copy The Master Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Pada Sisw…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xv + 130 hal.; 21.5 cm x 29.5 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

372 FEB p

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Berkirim Salam Dan Soal Terhadap …

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

i + 132 hlm.; 21 cm x 29.5 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

372 LAR p

Pengaruh Media Komik Bergambar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xv + 128 hal.; 21.5 cm x 29.5 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

372 FAS p

Pengaruh Penggunaan Teknik Outbond Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Bebas …

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xviii + 157 hal + lampiran; 21.5 cm x 29.5 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

372 FIT p

Laporan Pengabdian Masyarakat: Pelatihan Penulisan Surat Dinas Bagi Guru TK M…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

vi, 18 hal+11 Lampiran; 21 cm x 29 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

651.7 IRM p

Penagruh Minat Membaca Cerpen Terhadap Keterampilan Menulis Lanjutan Siswa Ke…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

21.5 cm x29.5 cm,xiii,63 Hal + Lamp

Judul Seri

-

No. Panggil

372 AMR p

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Komunikatif-Apresiatif Terhadap Keterampilan M…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

21,5 cm x 29,5 cm, xiv, 110 halaman

Judul Seri

-

No. Panggil

372 NUR p

Pengaruh Model Pembelajaran Eksperiental Learning Terhadap Keterampilan Menul…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

21 cm x29.5 cm,xvi,65 Hal lampiran

Judul Seri

-

No. Panggil

372 BAI p

Pengaruh Penerapan Teknik Kartu Kalimat Dalam Pembelajaran Terhadap Keterampi…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

21,5 cm x 29,5 cm, xvii, 135 hal + lampiran

Judul Seri

-

No. Panggil

372 MAG p

Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Berbantu Media Visual Terhadap K…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

22 cm x 29.5 cm,xiv,65 Hal + lampiran

Judul Seri

-

No. Panggil

372 RIZ p

Pengaruh Penerapan Metode Kerja Kelompok Terhadap Keterampilan Menulis Cerita…

The result of hypothesis test indicate that there was sharing ideas method influence used on ability to write narrative in six grade of MIN Model Bangbayang

Pengaruh Penggunaan Teka - Teki Silang (TTS) Bergambar terhadap Keterampilan …

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media teka - teki silang (TTS) bergambar terhadap keterampilan menulis meningkat sebesar 62 % dan 38 % dipengaruhi oleh faktor lain.

The Unfluence of Picture Card Media in Students' Writing Skill of Descriptive…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xv, 41 hlm.+Lampiran; 21,5 cm x 29,5 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

421 UMA i

The Effectiveness of Cooking Academy Game as One of Media to Improve the Stud…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xiv, 47 hlm.+Lampiran; 21,5 cm x 29,5 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

421 MUL e

The Effectiveness of Teaching Vocabulary Through Pictures to Improve Students…

The aim of this research was to find out whether media picture is effective to improve students achievement in teaching vocabulary and make a sentence using simple present tense at seventh grade st…

The Effectiveness of "Dikocok Maju Mundur" Game to Improve the Students' Abil…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xvi, 63 hlm.+Lampiran: 21,5 cm x 29,5 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

420 AND e

The Effectiveness of Using Collaborative Writing Technique towards Essay Writ…

The result of this research showed that there was significant difference between the students who were taught by using collaborative writing technique and those who were taught without it.