/www/wwwroot/opac.peradaban.ac.id/lib/SearchEngine/DefaultEngine.php:610 "Search Engine Debug 🔎 🪲"
Engine Type ⚙️: "SLiMS\SearchEngine\DefaultEngine"
SQL ⚙️: array:2 [ "count" => "select count(distinct b.biblio_id) from biblio as b left join mst_publisher as mp on b.publisher_id=mp.publisher_id left join mst_place as mpl on b.publish_place_id=mpl.place_id where b.opac_hide=0 and (b.call_number like ?)" "query" => "select b.biblio_id, b.title, b.image, b.isbn_issn, b.publish_year, mp.publisher_name as `publisher`, mpl.place_name as `publish_place`, b.labels, b.input_date, b.edition, b.collation, b.series_title, b.call_number from biblio as b left join mst_publisher as mp on b.publisher_id=mp.publisher_id left join mst_place as mpl on b.publish_place_id=mpl.place_id where b.opac_hide=0 and (b.call_number like ?) order by b.last_update desc limit 10 offset 480" ]
Bind Value ⚒️: array:1 [ 0 => "5%" ]
Dari hasil analisis data diketahui bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa yaitu antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization (TAI) dengan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model konvensional.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran CORE berbantu media powerpoint dapat menjadikan kemampuan penalaran matematika peserta didik pada materi kubus dan balok kelas VIII SMP Negeri 2 Tonjong menjadi lebih baik.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran peer teaching bermuatan pendidikan karakter terhadap hasil belajar matematika siswa pada kompetensi dasar bangun ruang sisi datar sudah efektif.
Hasil dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif TPS bermuatan budaya lokal berpengaruh positif terhadap kemampuan koneksi matematika peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Paguyangan kompetensi bnagun ruang.
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi, tes dan observasi. Sedangkan analisis datanya menggunakan uji normalitas dengan menggunakan Chi-Kuadrat, uji homogenitas dengan uji-F, dan uji kesamaan rata-rata dengan uji-t. Dengan demikian maka hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan model pembelajran kooperatif tipe jigsaw efektif.
Hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran TAPPS efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi bangun luang. Pembelajaran TAPPS juga berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah dan rata-rata kemampuan pemecahan masalah peserta didik dengan pembelajaran TAPPS lebih baik dibanding rata-rata kemampuan pemecahan masalah peserta didik dengan pembelajaran non …
Materi dalam buku ini mencakup: - pengertian statistik, ukuran rata-rata, ukuran letak - ukuran despersi(penyebaran) - angka indeks - analisis regresi dan korelasi - analisis time series(trend)
Materi dalam buku ini mencakup: - probilitas - distribusi probilitas variabel random diskrit - distribusi normal - distribusi sampling dan penaksiran parameter - pengujian hipotesis mean populasi - beberapa uji hipotesis yang lain - distribusi chi-square dan kegunaannya - analisis varions - regresi linier sederhana dan korelasi - model regresi linier ganda