Electronic Resource

Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Lagu di SD Negeri 1 Jatisawit ( dalam Dialektika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 1 Maret 2019)

---

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi siswa dalam mempelajari bahasa Inggris setelah dilakukan proses pembelajaran bahasa Inggris menggunakan lagu (English Songs), sehingga hasil dari persepsi tersebut dapat dijadikan bahan evaluasi bagi pihak sekolah (para guru maupun kepala sekolah) untuk melakukan perbaikan proses pembelajaran khususnya pembelajaran bahasa Inggris yang bisa meningkatkan output siswa yang lebih berkualitas sehingga mereka memiliki kemampuan berkomunikasi berbahasa Inggris dengan lebih baik.
Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Populasi adalah siswa SD Negeri 1 Jatisawit Bumiayu Kabupaten Brebes, dan sebanyak 38 siswa kelas VI yang menjadi sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan, wawancara dan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian adalah setengah
siswa (52.8%) merespon cukup baik terhadap metode pembelajaran guru didalam kelas, sebagian besar siswa (70.69%) merespon sangat baik terhadap lagu bahasa Inggris yang digunakan di dalam pembelajaran, dan sebagian besar siswa (67.37%) merespon sangat baik terhadap pembelajaran bahasa Inggris menggunakan lagu bahasa Inggris di kelas. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa SD Negeri 1 Jatisawit terhadap pembelajaran bahasa Inggris berbasis lagu sangat baik.

---

Availability

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

420 NUR p

Publisher

Bumiayu : Universitas Peradaban., 2019

Collation

12 Halaman

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Classification

420

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

Pembelajaran Bahasa Inggris

Specific Detail Info

-

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment