Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi volume bangun ruang berdasarkan Newman's Error Analysis (NEA).
Penerapan rolling tempat duduk memperhatikan latar belakang penerapan rolling tempat duduk siswa, teknik penerapan rolling tempat duduk siswa, kondisi kelas melalui rolling tempat duduk siswa, serta kelemahan dan kelebihan dari penerapan tempat duduk siswa. Hal ini bertujuan untuk menciptakan kondisi kelas yang nyaman dan kondusif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada perbandingan hasil belajar siswa laki - laki dan perempuan. Hal ini dapat dilihat dari perhitungan uji t-test yang diperoleh dengan nilai data posttest diperoleh dengan nilai signifikansi 0,853 > 0,025 yang berarti tidak ada perbedaan hasil belajar antara siswa laki - laki dan perempuan.