Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dan STAD Berbantuan Media…

Edition

-

ISBN/ISSN

-

Collation

xvi; 177hlm; 21.5cm x 30cm

Series Title

-

Call Number

372 RAH p/2019

Perbedaan Model Pembelajaran Problem Solving Dengan Model Pembelajaran Kooper…

Latar belakang penelitian ini ialah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA serta guru masih menggunakan model konvensional, sehingga siswa kurang tertarik dan masih banyak siswa yang hasil belajarnya belum tuntas pada mata pelajaran IPA. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah perbedaan model pembelajaran problem solving dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD…

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Permainan Kartu D…

Edition

-

ISBN/ISSN

-

Collation

i + 133 hlm.;21.5 cm x 29.5 cm

Series Title

-

Call Number

372 SIL p

Pengaruh Model Pembelajaran kooperatif tipe InSTAD(integrasi Sintaks Inkuiri …

Edition

-

ISBN/ISSN

-

Collation

xvi +70 hlm, lampiran; 21,5cm x 29,5cm

Series Title

-

Call Number

372 NUR p

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divis on…

Tujuan utama penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap kemampuan kerjasama siswa kelas IV. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Metode pengumpulan data adalah skala kemampuan kerjasama dan observasi. teknik analisisnya menggunakan analisis data kuantitatif yaitu analisis regresi linier…

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement D…

Penelitian Kualitatif. Model Pembelajaran kooperatif Tipe STAD (Student Teams achievement Divisions) Motivasi Belajar Teknik Sampel adalah Non Probability Sampling Pengumpulan data dengan angket (Kuisioner) Analisis Instrumen dengan Uji Validitas dan realibilitas teknik analisis data dengan uji normalitas dan analisis regresi sederhana

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement D…

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian Quasi Experimental Posttest Only Control Group Design.
Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar IPA sebesar 32%, sementara sisanya, 68% dikarenakan faktor lainnya.